试述社会制约课程、教学的维度。

问答题试述社会制约课程、教学的维度。

1.问答题分析说明课程与教学研究的基本方法。

2.问答题简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。

（1）目标分解；
（2）任务分析；
（3）起点确定；
（4）目标表述；
（5）类别化、层次化。

3.问答题简评课程设计过程模式？

4.问答题当代课程设计表现出哪些趋势？

5.问答题简述心理学对学生观的影响？

6.问答题简述课程与教学的理论基础？

7.单项选择题行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。

A.学生的行为
B.社会
C.教师的行为
D.学科结构

8.单项选择题过程模式的代表人物是（）。

A.泰勒
B.斯坦豪斯
C.施瓦布
D.塔巴

9.单项选择题（）认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

A.冲突理论
B.互动理论
C.“结构一功能论”
D.分析学派

10.单项选择题教学过程是实现课程（）的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。

A.目标
B.教学
C.内容
D.方法