（）是婴儿出生时就具备的品质，而且是每一个婴儿必备的生存条件。

（）通过不同的间接手段收集反映客观现实的材料。

社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为，而强调与他人的相互作用，最常研究的是与（）的交往作用。

纵向研究的主要动机是考察个体差异在一段时间内的（）。

在研究儿童个性与性格问题时，鉴于幼儿自我表达能力的局限，研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。

（）是对孩子进行长期的细致的观察记录，将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。

为了测量婴儿的气质特征，研究者常用的方法有两种：访问父母与父母问卷。

研究报告中所涉及的资料，一般应以（）资料的面目出现（个案研究除外），避免涉及个人隐私和姓名地址，这是一般的科学研究的道德常识。

简述教育测验的类型。

婴儿研究中，为了能在婴儿的最佳状态下开展研究，研究者常采用一些方法与措施，下列说法错误的是（）。