A.外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者
C.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境
D.外在效度高低与内在效度成反比
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A.伽利略
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C.冯特
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A.实验变量、效果变量和无关变量
B.实验变量、过程变量和无关变量
C.效果变量、过程变量和无关变量
D.效果变量、目标变量和有关变量
A.内在效度
B.外在效度
C.历史效度
D.应用效度
A.准实验
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A.前实验、准实验和真实验
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A.因果关系的探讨
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A.研究假设
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最新试题
()是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法,在儿童道德教育领域,常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。
为了测量婴儿的气质特征,研究者常用的方法有两种:访问父母与父母问卷。
研究报告中所涉及的资料,一般应以()资料的面目出现(个案研究除外),避免涉及个人隐私和姓名地址,这是一般的科学研究的道德常识。
依恋行为各种各样,因情景、发展水平、个体儿童而异,然而都具有依恋对象在场时的()这个一般性特征。
研究与测量儿童社会能力的方法主要有社会测量技术、()、行为角色游戏法、行为性交谈、自然观察法和教育实验法。
选题最重要的标准是有价值、有新意。
各种观察方法的实用性意义可从生态意义、独特意义、常模意义和()四个方面评价。
民办学校中的教师申诉适用()。
在研究儿童个性与性格问题时,鉴于幼儿自我表达能力的局限,研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。
条件反射法中最简单的方式是()。