学龄期儿童的性格发展处于（）

儿童在社会化的过程中形成的对自己的性别和对异性性别的稳固认识与塑造是（）

提出“最近发展区”和“教学是人为的发展”的学者是（）

口头言语以独白言语为主要形式出现在（）。

埃里克森的心理社会发展理论中，儿童的发展任务是获得自主感克服羞怯感出现在（）

有意注意逐渐占据主导地位出现在（）

身体各部分的发展遵循从头部延伸到身体的下半部，这是（）原则。

皮亚杰认为，儿童的“泛灵论思维”出现在（）阶段。

复述策略的使用出现在（）。

有意识记和意义识记占据主导地位出现在（）。