（）指的是创设某种游戏情景，让儿童以角色游戏的方式表现其行为特点。

民办学校中的教师申诉适用（）。

研究与测量儿童社会能力的方法主要有社会测量技术、（）、行为角色游戏法、行为性交谈、自然观察法和教育实验法。

正式实验开始之前，通常需要施行（），目的在于初步检验实验步骤是否现实可行。

在研究儿童个性与性格问题时，鉴于幼儿自我表达能力的局限，研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。

各种观察方法的实用性意义可从生态意义、独特意义、常模意义和（）四个方面评价。

简述教育测验的类型。

轶事记录法是（）常用的一种方法。

依恋行为各种各样，因情景、发展水平、个体儿童而异，然而都具有依恋对象在场时的（）这个一般性特征。

安斯沃斯等人把依恋感分为ABC三大类，其中最具适应力的一类为（）。