A.《茶花女》
B.《纽伦堡的名歌手》
C.《塞维利亚理发师》
D.《费加罗的婚礼》
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A.体验、模仿、探究、合作、综合
B.体验、探究、合作、综合、比较
C.体验、比较、探究、合作、综合
D.体验、比较、探究、综合、模仿
A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生。
B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入,每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育。
D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
A.学习心理。
B.个性心理。
C.情绪心理。
D.交往心理。
A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任。
B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。
A.批评教育
B.严重警告处分
C.经济处罚
D.行政处分或者解聘
A.教育方针
B.教材
C.课程标准
D.课程
A.知识与技能目标。
B.方法与过程目标。
C.情感态度价值观目标。
D.课堂教学目标。
A.教育起点机会均等。
B.教育过程机会均等。
C.教育条件机会均等。
D.教育结果机会均等。
最新试题
3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。
在艺术教学过程中,()不是营造开放的学习情境的方式。
第一学段(1~2年级)初步了解中国音乐文化和()音乐文化。
教师整体把握教学内容的好处是()。
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。
根据戏剧(含戏曲)学科课程内容安排,3—7年级学习任务主要依托音乐及语文、外语实施,任务为“()”。
艺术课程教学评价基本原则重视()评价。
艺术课程期末评价应包括()。
学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行()。
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。