A.模拟表演
B.课本剧表演
C.演出舞台剧目
D.戏剧游戏
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A.准确的评价
B.简单的评价
C.相关的评价
D.交流性评价
A.体态律动
B.音乐表现
C.体态反应
D.音乐反应
A.不同的任务、学生的年龄特征
B.学科逻辑、知识体系
C.艺术特色、学生兴趣
D.学习情境、教学要求
A.表演兴趣创编能力
B.音乐表现力形象塑造能力
C.创编能力表演能力
D.合作意识团队精神
A.即时性、生成性、针对性
B.即时性、指导性、针对性
C.即时性、生成性、综合性
D.综合性、指导性、针对性
A.充分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求
B.成为教师创造性地开展教学最基本的教学资源
C.成为学生主动学习最基本的教学资源
D.充分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求,使之成为教师创造性地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源
A.课堂评价
B.作业评价
C.期末考核
D.以上都是
A.丰富实践活动,引导自主参与
B.聚焦核心素养,组织课程内容
C.体现艺术学习特点,优化评价机制
D.适应学生发展,分段设计思路
A.实践性
B.全面性
C.表现性
D.准确性
A.全面性
B.个性化
C.音乐感知能力
D.主张性
最新试题
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受,这部分体现()的核心素养。
在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是()。
6年级学业要求能对自己或他人的演唱做()。
艺术教材编写时应处理好()的关系。
创新评价方式方法,要推动考试评价和()的深度融合。
3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色,知道()。
第二学段的学业质量描述中指出“在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求,并能说明选择这些音乐的原因。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
在艺术教学过程中,()不是营造开放的学习情境的方式。
艺术课程期末考核的题目或任务应该具()特点。
“能区分独唱(奏)、齐唱(奏)、轮唱、合奏等,能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?()