A.课堂评价
B.作业评价
C.期末考核
D.以上都是
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A.丰富实践活动,引导自主参与
B.聚焦核心素养,组织课程内容
C.体现艺术学习特点,优化评价机制
D.适应学生发展,分段设计思路
A.实践性
B.全面性
C.表现性
D.准确性
A.全面性
B.个性化
C.音乐感知能力
D.主张性
A.表现欲
B.节奏感
C.自信心
D.积极性
A.引导学生亲近自然、感受生活
B.指导学生欣赏艺术作品感知世界
C.鼓励学生情境中感知形象,迸发创意
D.要求学生必须运用艺术语言和方式表现自然美、社会美与科技美
A.审美感知
B.艺术表现
C.创意实践
D.文化理解
A.单一性
B.综合性
C.复杂性
D.创意性
A.艺术表现
B.文化理解
C.创意实践
D.审美感知
A.个性化、多元化、循序渐进
B.强化知识点解释、加强演示和讲解
C.课程安排稳当、节奏把握好
D.社交礼仪和技能
A.促进学生对知识进行整体联系和建构
B.形成深层次联结
C.提升综合解决问题的能力
D.以上都是
最新试题
三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
关于艺术教材编写的要求,正确的是()。
第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号,在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
“能区分独唱(奏)、齐唱(奏)、轮唱、合奏等,能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?()
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。
美术馆、博物馆、音乐厅、歌剧院、影院、青少年宫、社区和新时代文明实践中心等资源属于()。
课堂评价的反馈应注重()。
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。
以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
良好的音乐听觉和()对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。