A.坚持育人导向与精选内容素材
B.借鉴吸取人类优秀艺术成果与有效满足学习任务要求
C.学科逻辑与生活逻辑
D.任务驱动与问题导向
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.科学
B.育人目标
C.新技术
D.教育目标
A.审美感知
B.艺术表现
C.创意实践
D.文化理解
A.演奏方式
B.乐器结构
C.乐器分类
D.乐器名称
A.模拟表演
B.课本剧表演
C.演出舞台剧目
D.戏剧游戏
A.准确的评价
B.简单的评价
C.相关的评价
D.交流性评价
A.体态律动
B.音乐表现
C.体态反应
D.音乐反应
A.不同的任务、学生的年龄特征
B.学科逻辑、知识体系
C.艺术特色、学生兴趣
D.学习情境、教学要求
A.表演兴趣创编能力
B.音乐表现力形象塑造能力
C.创编能力表演能力
D.合作意识团队精神
A.即时性、生成性、针对性
B.即时性、指导性、针对性
C.即时性、生成性、综合性
D.综合性、指导性、针对性
A.充分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求
B.成为教师创造性地开展教学最基本的教学资源
C.成为学生主动学习最基本的教学资源
D.充分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求,使之成为教师创造性地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源
最新试题
义务教育课程方案的()描述了课程的教学要求和评价标准。
艺术教材的单元大小应根据()因素确定。
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。
艺术教材编写时应处理好()的关系。
第二学段的学业质量描述中指出“在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求,并能说明选择这些音乐的原因。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
低年级情境表演活动中要注重培养学生的()。
以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行()。
6年级学业要求能对自己或他人的演唱做()。
教师整体把握教学内容的好处是()。