现代科学发展的两大特征是：各门科学互相渗透性的增长和（）不断扩大。

韦伯企图用阶层的概念取代阶级的概念，因为二者是没有根本差别的。

教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能，为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。

人最基本的需要，包括人的主要需要，如对食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下属于人基本需要的是（）。

马克思主义关于“社会”的论点，可以归纳为（）。

最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者（）。

受到苏联把社会学宣布为资产阶级学说加以废除的影响，我国在（）年的高等院校进行院系调整时教育社会学也被废除。

自19世纪上半叶，（）创立社会学以来，社会学家是比较关注教育研究的。

我国的教育社会学走过了一百多年的历程，包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。

最早提出本能是人的内在能力理论的是英国心理学家（），他在1908年出版的《社会心理学导论》中提出。