A.早发内生型
B.早发外生型
C.后发外生型
D.后发内生型
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A.佩鲁
B.普雷维什
C.弗兰克
D.卡多索
A.基本需求发展
B.经济发展
C.可持续发展
D.平等发展
A.佩鲁
B.布朗
C.霍顿
D.滕尼斯
A.普遍性
B.复杂性
C.破坏性
D.周期性
A.自毁行为
B.反社会行为
C.异常行为
D.犯罪行为
A.历史的角度
B.社会稳定的角度
C.社会发展的角度
D.社会成员自由程度的角度
A.控制力度
B.控制刚度
C.控制网络
D.控制速度
A.决策环节
B.实施环节
C.监控环节
D.反馈环节
A.法律
B.纪律
C.道德
D.信仰
A.维持社会秩序
B.维持正常生活
C.促进社会发展
D.激化社会矛盾
最新试题
人类群体生活是建立在物质资料生产的基础上。
我国的教育社会学走过了一百多年的历程,包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。
中国古代思想家()提出“富民”与“教民”的思想,认为“教”在国家的发展具有重要的地位。
“规范”学科时期,教育社会学已经有较系统的理论,已经向社会学靠拢。
2000年北京市委托北京勺海市场调查有限公司所作的一项关于职业声望的调查显示:科学家是最受尊敬的人,其次是军人和中小学教师,但在人们对职业的选择等第上却并不尽然。
文化差异论认为,低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺,主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。
学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。
前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于()提出的班级集体理论,认为班级集体是群体的最高形式。
()是人们行为的规范、做事的方法、行动的蓝图。包括习俗、禁忌、法律、道德。
自19世纪上半叶,()创立社会学以来,社会学家是比较关注教育研究的。