A.经济的发展
B.物质文明的进步
C.工作对象、工作方法的发展
D.政府的足够重视
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A.19世纪30年代
B.19世纪末至20世纪初
C.20世纪中期
D.20世纪90年代
A.对象
B.定义
C.发展的渊源
D.方法
A.维持社会稳定
B.刺激劳动潜力的充分发挥
C.促进社会公平和社会进步
D.保障无劳动能力者生活安全
A.美国
B.法国
C.日本
D.英国
A.社会保险
B.社会救助
C.社会福利
D.经济保障
A.社会救助
B.社会福利
C.社会保障的一项内容
D.人身,人寿保险
A.社会保险
B.社会福利
C.社会救助
D.志愿者服务
A.社会保险
B.社会救助
C.社会福利
D.社区服务
A.推行和实现社会保障制度的工作
B.本职工作之外为群众服务
C.没有报酬的为群众服务的工作
D.国家组织的社会服务工作
A.个别贫穷
B.集体贫穷
C.相对贫穷
D.绝对贫穷
最新试题
前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于()提出的班级集体理论,认为班级集体是群体的最高形式。
社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用()的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。
教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能,为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。
文化差异论认为,低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺,主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。
教育经费是制约教育发展的关键因素,它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。
马克思主义关于“社会”的论点,可以归纳为()。
中国古代思想家()提出“富民”与“教民”的思想,认为“教”在国家的发展具有重要的地位。
最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者()。
人类群体生活是建立在物质资料生产的基础上。
社会发展是一个综合性的社会工程,()在其中起到基础和领先的作用,但决不是经济上去了,其他社会发展项目也自然而然地上去了。