A.抒情性
B.故事性
C.哲理性
D.描述性
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A.古埃及、古印度、古希腊
B.希腊、印度、中国
C.亚马逊河流域、中国
D.古罗马、丹麦、俄罗斯
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B.拟人体形象 拟物体形象 超人体形象
C.超神体形象 超物体形象 超人体形象
D.变形体形象 卡通体形象 动物体形象
A.郭沫若
B.黄遵宪
C.胡适
D.梁启超
A.俄罗斯作家
B.法国作家
C.英国作家
D.美国作家
A.17世纪
B.19世纪
C.18世纪
D.20世纪
A.《青鸟》《飞翔的教室》
B.《气球上的五星期》《八十天环游世界》
C.《空中战争》《时间旅行枫叶》
D.《星间战争》《雪虎》
A.冰心
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A.《快乐王子》《长袜子皮皮》
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A.挑战自我
B.磨难
C.自我奋斗
D.追求理想
A.《有一片绿叶沉默不语》
B.《草房子》
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19世纪著名的科幻小说家凡尔纳被称为“科学幻想小说之父”。
少年更多地倾向于叙事诗,喜爱这种长于张扬个性的表达方式。
文学阅读对于陶冶学生性情,开阔学生视野,提高学生素质具有重要意义。
叶君健的最大的贡献是()。
清代吴承恩小说《西游记》创造一个神奇超人故事,在少年读者中产生广泛影响。
中学生读物中文学类型读物重在()。
少年儿童文学的母题和艺术表现是什么?试以马克·吐温、林格伦、曹文轩的作品为例加以论述。
丹麦作家安徒生的童话具有深刻的()思想,充满对人生命运的感悟。
少年文学作者的基本素质要求是人格魅力和文学素养。
五四时期介绍和翻译外国儿童文学最着力的是()。