A.社区是困难群众日常生活的场所
B.对救助对象的日常管理比较便利
C.避免困难群众对社会救助产生依赖
D.开展家计调查的需要
E.推动救助对象积极就业
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A.发掘救助对象个人的社会资源
B.提高救助对象的生存能力
C.培养救助对象的工作技能
D.提高救助对象的薪酬制度
E.帮助救助对象提高自我认识
A.服务对象是单一性质人群
B.工作过程呈献阶段性
C.工作模式强调整合性
D.工作方法讲究政策性
E.救助类型属于多样性
A.权利与义务的对等性
B.救助对象的有限性
C.救助水平的高层性
D.救助手段的单一性
E.救助资格审查的严肃性
A.救助对象的进有出
B.救助资金有高有低
C.救助过程有长有短
D.救助标准可高可低
E.救助环节可多可少
A.街道办事处
B.乡镇人民政府
C.社区居委会
D.村民委员会
E.市政府
A.现金救助
B.实物救助
C.心理救助
D.家庭救助
E.学业救助
A.城乡低保
B.灾害救助
C.农村五保供养
D.教育救助
E.流浪乞讨人员救助
A.鼓励合作原则
B.平等互助原则
C.社区参与原则
D.适时评估原则
A.救助生命,减少财产损失
B.提供公有制生活保障
C.解决心理困扰
D.开展防灾宣传和教育
A.调研
B.监测
C.检查
D.评估
最新试题
小郑最近被一家儿童服务机构录用,录用后其督导对其讲述了儿童虐待问题产生的原因,国家、社会和社区对该问题的干预政策等。这属于教导有关()的知识。
小组讨论中提问的类型通常有()。
社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时,被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意()。
实务过程中,当社会工作者选择小组的形式作为干预重点时,小组既是干预的手段,也是干预的情境。当介入小组整体时,需要考虑()因素。
特斯兰和理瓦斯认为可以分别从4个方面来获得所有与评估有关的资料,不包括的是()。
在分析案主问题时,社会工作者除了重视服务对象个人层面的原因外,还重视社会层面的原因,如家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面。这反映出社会工作分析问题的基本观点是()。
下列选项中,不属于小组讨论事前准备的是()。
下列选项中,不属于我国社会工作服务的基本领域的是()。
12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包,于是将其交给老师,老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬,并被评为三好学生。自此,红红更加积极地帮助别人,老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的()阶段。
在一次小组活动中,组员小张正在发言,而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时,社会工作者应该()。