A.婚姻家庭问题
B.对妇女暴力
C.农村妇女贫困问题
D.城市下岗女工问题
E.对妇女的就业歧视问题
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A.在现有的福利制度框架内寻找资源，帮助单亲母亲获得经济方面的补助救济
B.帮助单亲母亲度过心理适应阶段，树立自强、自立的信心
C.帮助单亲母亲处理好亲子关系，解决家庭变迁后心理适应和情感适应等问题
D.帮助单亲母亲日常照顾子女，让其减少生活压力
E.为单亲母亲募捐资金，离异造成的家庭经济减少
A.向妇女提供政策上的小额贷款支持
B.向妇女提供技术培训
C.在妇女之间建立互助小组
D.向妇女每月发放扶助资金
E.劝解单位最好不要让妇女下岗失业
A.农村无知识的妇女也有能力实现自我价值的最大化
B.女性性工作者也应该受到来自社会的平等的关怀
C.对于打工妹来说她们本身就缺乏能力在社会上赢得尊重
D.下岗女工年岁已大很难帮助她们重新突破自我得到发展
E.女同性恋者不符合社会的价值判断，社会工作者不应接纳其为自己的案主
A.生殖健康的需要
B.在就业、教育、参政上的平等待遇
C.不受家庭暴力的伤害
D.性别公正的政策制度
E.特别领域的特殊保护
A.志愿者为本的支持网络
B.妇女自助互助为本的支持网络
C.妇女自由组织为本的支持网络
D.妇女社区紧急支持网络
A.妇女社区组织
B.妇女社区联谊会
C.妇女社区支持网络
D.妇女社区儿童护理中心
A.支持性小组
B.发展性小组
C.预防性小组
D.教育性小组
A.发展性小组
B.预防性小组
C.支持性小组
D.教育性小组
A.鼓励李霞，使这相信不论自己目前的状况如何，都是有自己优势的
B.让李霞明白下岗虽然是不幸的，但可能也是她再次发展的机遇。
C.告诉李霞遭遇下岗的后果确实是很严重的，甚至会超出自己的想象，要做好心理准备
D.让李霞确信她需要的资源就在自己所处的环境中
A.首先对小丽表示同情和尊重
B.提升小丽对自己的自信心
C.关注小丽受到伤害的程度
D.首先要让小丽明白是自己的错误行为招致了暴力
最新试题
社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（）原则。
社会工作者在制订好服务计划后还需要与服务对象签订服务协议，下列选项中，不属于服务协议基本内容的是（）。
危机介入理论认为，危机通常可以分为普通生活经历的危机和（）。
特斯兰和理瓦斯认为可以分别从4个方面来获得所有与评估有关的资料，不包括的是（）。
虽然小花还在上学，但由于学习成绩不好，父母经常要求小花帮忙干繁重的农活，小花认为自己确实很笨，命不好，天意如此。社会工作者帮助小花建立自信，让她认识到自己是有能力的，帮助她发现自己在过去生活中的长处，让她认识到自己是有能力的，消除她的无力感。社会工作者的理论依据是（）。
社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时，被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意（）。
12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包，于是将其交给老师，老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬，并被评为三好学生。自此，红红更加积极地帮助别人，老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的（）阶段。
（）提出了系统模式社会工作的基本原则，使系统理论能够更好地与社会服务实践相结合。
当出现救灾抢险、公共卫生疾病控制应急管理等临时性、一次性、需要跨越职能管理部门投入有限资源时，一般可以运用（）方式进行。
社会工作者小康在开展小组工作过程中，有一段时间组员行为十分拘谨，大家只试探性地询问其他人的姓名、工作之类的表面问题。这个阶段大概处于小组工作的（）阶段。