单项选择题美育中的形象（）
A.仅仅作为一种手段，而不是目的
B.仅仅作为一种目的，而不是手段
C.既是目的，又是手段，更重要的是目的
D.既不是目的，也不是手段
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1.单项选择题宣泄人们内心过分强烈的心理能量的最佳途径是（）
A.劳动技术教育
B.美育
C.德育
D.智育
2.单项选择题对于美育的性质，教材的观点是（）
A.美育是艺术教育
B.美育是美的价值的教育
C.美育是情感教育
D.美育是生命教育
3.单项选择题古罗马时期的美学家贺拉斯提出（）
A.和谐教育
B.快乐教育
C.寓教于乐
D.趣味教育
4.单项选择题美学研究的四部分内容中以（）为归宿。
A.美的哲学
B.艺术社会学
C.审美心理学
D.审美教育
5.问答题论述美育对促进社会主义两个文明的作用？
6.问答题论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别？
8.问答题服饰的审美功能主要表现在哪几个方面？
9.问答题为什么说审美愉悦是人的高级精神愉悦？
10.问答题美育学与美学、教育学的关系是怎样的？
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著名美学家（）曾经说过：“劳动先于审美”。
题型：单项选择题
提出“艺术作品最明显的特征可谓无用性”的是（）
题型：单项选择题
美育不同于德育的地方表现为（）
题型：多项选择题
（）是保证具体教学活动充分体现审美的形式、规律、完善教学质量、使之产生生动的美育功能的基本手段。
题型：单项选择题
与成年人相比，少儿更具有（）
题型：单项选择题
利用人类生活环境的美化来对人自身进行的审美教育，称为（）
题型：单项选择题
（）是对艺术表现技能的必要补充。
题型：单项选择题
在学术境界方面，人是（）
题型：单项选择题
无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有（）的特点，为审美主体所见、所听、所触。
题型：单项选择题
（）是指教师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法。
题型：单项选择题