单项选择题在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）
A.美育的愉悦性
B.美育的超功利性
C.美育的自由性
D.美育的形象性
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1.单项选择题健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，这属于健康人格的（）
A.协调性
B.整体性
C.创造性
D.情感性
2.单项选择题文学在少儿审美发展中所起的作用是（）
A.培养少儿的审美知觉能力
B.培养少儿的艺术思维能力
C.发展少儿的直觉洞察力
D.培养少儿的听觉感知力
3.单项选择题把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）
A.加里宁
B.柏拉图
C.苏霍姆林斯基
D.亚里士多德
4.单项选择题美产生和发展的客观基础是（）
A.社会实践
B.生理需要
C.社会的发展
D.人自身的发展
5.单项选择题美育独特的功能和最大的优势在于它的（）
A.整体性
B.协调性
C.情感性
D.创造性
6.单项选择题真正拉开中国美育帷幕的，当属春秋时期的（）
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子
8.问答题论述审美教育与艺术教育的关系？
9.问答题游戏在少儿审美发展中的特殊作用是什么？
10.问答题科学美的审美特征及其美育作用是什么？
最新试题
少儿作为“自然人”与成年人有所不同，主要表现为少儿的（）
题型：单项选择题
美育不同于德育的地方表现为（）
题型：多项选择题
生活质量的高低是与人积极、主动的创造（）
题型：单项选择题
对于青年人来说，（）对他审美发展的作用更不可忽视。
题型：单项选择题
与自然美相比，社会美更重在（）
题型：单项选择题
教师的形象美主要包括（）
题型：多项选择题
无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有（）的特点，为审美主体所见、所听、所触。
题型：单项选择题
悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种（）
题型：单项选择题
小学美育的实施要遵循循序渐进的原则，低年级要着重于感知能力和（）的培养。
题型：单项选择题
小学美育的任务主要表现在哪些方面？
题型：问答题