单项选择题对健康人格来说,人的诸种心理本能处于一种()的状态。
A.感性
B.理性
C.理智
D.和谐平衡
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1.单项选择题听觉艺术的审美媒介是()
A.耳朵
B.审美心理
C.音乐
D.声音
2.单项选择题梁启超认为,进行情感和趣味教育可以从劳作、游戏、艺术、学问四个方面人手,但其中最重要的是()
A.劳作
B.游戏
C.艺术
D.学问
3.单项选择题“移情”现象属于()
A.科学情感
B.道德情感
C.审美情感
D.低级情感
4.单项选择题在美育活动中,受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态,产生强烈的情感体验,获得极大的审美享受是()
A.美育的愉悦性
B.美育的超功利性
C.美育的自由性
D.美育的形象性
5.单项选择题健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力,这属于健康人格的()
A.协调性
B.整体性
C.创造性
D.情感性
6.单项选择题文学在少儿审美发展中所起的作用是()
A.培养少儿的审美知觉能力
B.培养少儿的艺术思维能力
C.发展少儿的直觉洞察力
D.培养少儿的听觉感知力
7.单项选择题把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是()
A.加里宁
B.柏拉图
C.苏霍姆林斯基
D.亚里士多德
8.单项选择题美产生和发展的客观基础是()
A.社会实践
B.生理需要
C.社会的发展
D.人自身的发展
9.单项选择题美育独特的功能和最大的优势在于它的()
A.整体性
B.协调性
C.情感性
D.创造性
10.单项选择题真正拉开中国美育帷幕的,当属春秋时期的()
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子
最新试题
()是教师在美育实践中的重要理论指导。
题型:单项选择题
无论是社会美、自然美,还是艺术美,它们总是具有()的特点,为审美主体所见、所听、所触。
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悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种()
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生活质量的高低是与人积极、主动的创造()
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西方最早提出较为系统的美育思想的是()
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利用人类生活环境的美化来对人自身进行的审美教育,称为()
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少儿作为“自然人”与成年人有所不同,主要表现为少儿的()
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()认为自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的属性使然,与人无关。
题型:单项选择题
审美实践包括()
题型:多项选择题
语言艺术中的语词,服从于()
题型:单项选择题