A.将教师在黑板上的教案抄到听课本上
B.听课堂上学生的反应
C.听教学中出现的“教学事件”
D.课后评“教学事件”使教师共同取得进步
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A.帮助者
B.指导者
C.组织者
D.促进者
A.有一个主题
B.叙事形成的报告成为标准规范的论文
C.叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活
D.教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”
A.集体备课
B.集体听课
C.精读或浏览论文书籍
D.脱产进行深造
A.国家
B.地方
C.学校
D.家长
A.贵贱有别
B.高低不序
C.民主
D.平等
A.提高自我素质
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
A.积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程
B.经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题
C.经验决定一切
D.经验都会带来正效应
A.终身教育
B.个性教育
C.机械化教育
D.全民教育
A.教师
B.学生
C.问题
D.教材
A.必然下降
B.不变
C.不确定
D.应该相应提高
最新试题
自主学习的课堂管理原则中的激励性原则要求教师课堂管理中发扬教学民主,让学生少发问,少讨论。
学生能表达自己独特的理解、感悟和体验的话题便于学生生成。
探究学习的内容限于教学计划中的固定安排,不应该根据教学情境需要作出必要的调整。
一般来说,可以利用实验、科学史、结合生活实际、调查访问、查阅文献等形式来设计探究学习的探究方案。
合作学习的具体方式不包括下列哪一选项()?
在合作学习中,小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项()?
选择探究学习的内容时应以探究目标、学生学习的准备情况和学习特征为依据,不仅要注意科学性,还应注意个性化和社会化。
探究学习具有接受学习所没有的优点,所有的内容都适合用于探究。
探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程,而是充分发挥学生的主体性,给学生以自由创造空间。
合作学习是一种目标导向活动,在目标上,注重突出教学的情感功能,追求教学在认识、情感和技能上的均衡达成。