系统理论应用在社会工作实务过程中，在宏观层面，社会工作者扮演的角色有（）。

多项选择题系统理论应用在社会工作实务过程中，在宏观层面，社会工作者扮演的角色有（）。

A.协调者
B.教育者
C.倡导者
D.计划者
E.治疗者

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1.多项选择题老王是某社区以为空巢老人，近期邻居发现老王日渐消瘦，并在和他人聊天时常哭泣，心情也明显低落。社会工作者运用系统理论为老王开展服务，应做到（）。

A.将老王放到其所在的系统中去分析问题
B.为老王提供帮助必须针对整个系统而非局部
C.老王出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良
D.不断对老王的需求进行再评估
E.改变老王的认知和行为

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2.单项选择题五年级小杨自父母离婚后，脾气日渐暴躁，在学校期间，时常和同学发生口角，老师也无能为力，渐渐地小杨的生活中充满了同学的排斥、老师的不满，爸爸的责骂等。社会工作者用系统理论对小杨的问题进行分析，得出小样的问题是由（）。

A.早期生活经历引起的
B.其身心问题与环境问题共同造成的
C.认知上出现了问题造成的
D.行为出现偏差引起的

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3.判断题问题解决是指修正一些认识上的错误假定，包括过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考等。

参考答案：错

4.多项选择题认知行为学派的主要理论观点包括（）。

A.外在行为改变与内在认知改变都会最终影响个人行为改变
B.将人性心理发展作为人的认知行为发展的基础
C.在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用
D.认知的形成受到自动化思维的影响
E.借用学习理论的三个要素来认识和改变人们的行为

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5.多项选择题认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变，一方面要协助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在监督，实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派下，社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有（）。

A.教育者
B.领导者
C.组织者
D.陪伴者
E.倡导者

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6.单项选择题小北是某社区居民委员会成员之一，但自当选以来，他从不参与社区事务，对社区没有归属感和荣誉感，他认为社区活动没有什么作用，不关我的事。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点是（）。

A.了解小北的社会环境影响
B.帮助小北增强自身能力
C.改变小北的观念促进其积极参与社区事务
D.让社区其他居民说服小北

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7.单项选择题小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边的同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和他做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。

A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.存在主义理论

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8.判断题精神分析理论和认知行为理论的共同点在于承认个体内在思维过程中的重要性。

参考答案：对

9.多项选择题小双年幼时曾遭受继父的性侵害，这为她后来的生活埋下了阴影，虽已到了适婚年龄却迟迟不敢和男性交往。她总会想起来那段让她不堪回首的过往，在夜里总是梦见自己身处野外森林，周围有各类恐怖的野兽要袭击她。社会工作者依据精神分析理论探寻小双潜意识的意义，可以通过（）方法。

A.解释梦
B.自由联想
C.情绪治疗
D.改变错误认知
E.纠正小双偏差行为

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10.单项选择题小婷最近即将参加高考，学习压力很大，最近她经常做同一个梦，梦见自己掉入水中，喘不过气。针对小婷的这种情况，社会工作者在对其进行精神分析治疗时应采用（）的方法。

A.增能
B.防卫
C.转移
D.自由联想

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