新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。

卢梭认为（）是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。

近现代英国学前教育受美国教育家杜威的实用主义教育理论影响较大，保育学校和幼儿学校都把（）作为教育的基本原则。

在行为课程中，为了使幼儿获得完满的学习结果，张雪门将教学活动计划分为（）三个部分。

美国著名的哲学家和教育家杜威的教育思想的理论基础有（）。

下面哪些属于美国幼儿智力开发运动（）

福禄培尔的教育原则为（）。

昆体良提出儿童教育应（），认为未来雄辩家的培养和教育是伴随着婴儿的出生而开始的。

古代儿童家庭教育的原则为（）。

南京临时政府成立后，在蔡元培的主持下，对封建主义教育进行了全面改革，主要包括（）。