课堂教学的重点往往是（）。

单项选择题课堂教学的重点往往是（）。

A.文化知识
B.交际技能
C.语言形式的掌握

1.单项选择题（）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。

A.非目的语环境教学
B.目的语环境教学
C.课堂教学

2.单项选择题兰伯特和（）将动机分为融合型动机和工具型动机。

A.加涅
B.加纳德
C.圭奥拉

3.单项选择题语言习得的认知因素主要包括智力、（）、学习策略和交际策略以及认知方式。

A.情感
B.态度
C.学能

4.单项选择题作为个体因素中的情感因素主要指（）、态度和性格。

A.感觉
B.动机
C.认知

5.单项选择题语言习得有关的生理因素主要是（）。

A.年龄
B.发达的大脑
C.发音器官

6.单项选择题所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

A.感觉
B.大脑
C.情感

7.单项选择题偏误分析的最大弱点在于（）。

A.对偏误来源的分析陷入公式化
B.只研究中介语的偏误部分
C.各种偏误研究不平衡

8.单项选择题偏误分析对语用和（）方面的研究不足。

A.语法
B.词汇
C.文化

9.单项选择题偏误分析的具体研究成果对整个（）提供了积极的反馈和依据，有利于教学实践的改进和提高。

A.教学活动
B.教学策略
C.交际策略

10.单项选择题偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

A.第一语言
B.目的语
C.第二语言