偏误分析的具体研究成果对整个（）提供了积极的反馈和依据，有利于教学实践的改进...

单项选择题偏误分析的具体研究成果对整个（）提供了积极的反馈和依据，有利于教学实践的改进和提高。

A.教学活动
B.教学策略
C.交际策略

1.单项选择题偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

A.第一语言
B.目的语
C.第二语言

2.单项选择题偏误分析是（）的继承和发展。

A.对比分析
B.输入假说
C.普遍语法假说

3.单项选择题留学生讲：“这个天大家都休息”。这属于（）。

A.文化因素负迁移
B.母语负迁移
C.目的语知识负迁移

4.单项选择题外国学生按本民族的习惯把中国人的名误认为姓属于（）。

A.文化因素负迁移
B.母语负迁移
C.目的语知识负迁移

5.单项选择题以英语为第一语言的学习者说：“那只鸡很胖。”属于（）。

A.文化因素负迁移
B.母语负迁移
C.目的语知识负迁移

6.单项选择题以汉语为母语的人学习汉语，常常忘记第三人称单数一般现在时动词后边要加“s”属于（）。

A.失误
B.错误
C.偏误

7.单项选择题本想说“甲”，但临时因紧张或是疏忽说成了“乙”属于（）。

A.失误
B.偏误
C.错误

8.单项选择题对比分析最大的问题在于把（）看作是机械刺激的对象。

A.学生
B.教师
C.学习者

9.单项选择题对比分析在（）的影响下，只对语言的表层结构进行对比。

A.结构主义语言学理论
B.认知主义语言学理论
C.功能主义语言学理论

10.单项选择题以下不属于对比分析局限的是（）。

A.只研究第一语言对目的语学习的迁移作用
B.重视对学习者的研究
C.把学习者看作是机械刺激的对象