对外汉语课堂评估时要考察课堂教学的目的要求是否明确具体，是否（）。

单项选择题对外汉语课堂评估时要考察课堂教学的目的要求是否明确具体，是否（）。

A.适合学生的水平
B.体现学生的水平
C.体现教师的水平

1.单项选择题教师要克服（）或过多重复等不良语言习惯。

A.口头禅
B.顺口溜
C.熟语

2.单项选择题课堂中使用的语言要有意识地重现已学过的（），以利于学习者的复习巩固。

A.语音
B.句型和词汇
C.汉字

3.单项选择题除（）或新词语教学以外，无论是课堂或课外交际，语速都应正常或接近正常，避免夸张。

A.文化教学
B.语法学习
C.语音操练

4.单项选择题教师的语言有朗读、讲解、对话、（）和提问。教师的语言要简练，增加师生之间的对话、问答，加强交流、互动。

A.命令
B.指令
C.问答

5.单项选择题教师的语言与学习者的（）根本不同之处在于不论语音、词汇、语法或汉字，都应该准确、规范。

A.母语
B.第二语言
C.中介语

6.单项选择题详细化是指输入更多信息包括多余信息，采用重复、（）、迂回的办法，目的是为了便于学习者理解，成为可理解的输入。

A.停顿
B.注释
C.释义

7.单项选择题简化是指使用简单的句子、（）。

A.语音
B.词汇
C.汉字

8.单项选择题慢具体指放慢语速，增加（）。

A.重复
B.迂回
C.停顿

9.单项选择题教师语言总的来说有慢、简化、（）三个特点。

A.详细化
B.具体化
C.多样化

10.单项选择题教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的（）。

A.母语系统的变体
B.目的语系统的变体
C.外语系统的变体