针对对外汉语教学的现状，我们应当汲取的方法论原则包括理论联系实际、实证与思辨...

单项选择题针对对外汉语教学的现状，我们应当汲取的方法论原则包括理论联系实际、实证与思辨结合、（）、综合与分析结合四个。

A.整体与局部研究结合
B.定性研究与定量研究
C.对比与并举相结合

1.单项选择题后效作用：指对教学效果的检测以及测试给（）带来的影响。

A.教学
B.教师
C.学习者

2.单项选择题区分性：指测试区分受试者知识和能力差别的性能，是（）。

A.考试成绩
B.试题的质量标准
C.测试的内容和方法

3.单项选择题信度：又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是（）是否反映了受试者的实际水平。

A.测试的内容和方法
B.试题的质量标准
C.考试成绩

4.单项选择题效度：又称有效性，指测试的有效程度，即（）是否能测出预定要测量的东西。

A.考试成绩
B.测试的内容和方法
C.试题的质量标准

5.单项选择题语言测试质量评析，可以从效度、（）、区分性、可行性以及反馈作用几个方面进行。

A.信度
B.可靠度
C.辨别度

6.单项选择题语言测试按分数解释的方法分为标准参照测试、（）。

A.交际性测试
B.常模参照测试
C.主观性测试

7.单项选择题语言测试按命题方法分为（）、综合性测试、交际性测试。

A.水平测试
B.诊断测试
C.分立式测试

8.单项选择题语言测试按评分的客观化程度分为（）和主观性测试两种。

A.分立式测试
B.客观性测试
C.交际性测试

9.单项选择题语言测试按用途分为学能测试、成绩测试、水平测试、（）四种。

A.诊断测试
B.最终测试
C.综合测试

10.单项选择题语言测试可以从测试的角度、评分方法、命题方法、成绩反映方法以及（）等不同角度进行分类。

A.反馈作用
B.可行性
C.测试的制作要求