“语言习得机制”假说

斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出（）

对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。

对外汉语教学中文化教学的内容都包括什么？

对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。

对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节，即（）。

学习者的（）一般表现为：场依存性与场独立性，冲动型与沉思型，容忍倾向与排他倾向。

教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。

“一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭，说：“你下个星期六来我家吃饭，好吗？”这个学生欣然答应。可是，这位老师万万没有想到，这个学生竟在老师发出邀请的星期六就来了，这位老师毫无准备，十分尴尬。“请分析这种现象的原因。

影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。