在探索规律的过程中，观察是基础，猜想是关键。

判断题在探索规律的过程中，观察是基础，猜想是关键。

1.判断题对两种相关联的量，只要是一种量随着另一种量的变化而变化，则这两个量就是成比例的量。

2.判断题学习评价的导向功能是由评价的标准所决定的。

3.判断题“用字母表示数与简易方程”的内容，现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透，分散与集中相结合的方式进行编排。

4.判断题类比推理的结论具有或然性。

5.判断题一位老师指导学生画图时说：“这两条平行线画得不平行”，这句话违背了矛盾律。

6.判断题对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。

7.判断题教学方法是构成教学方式的基本*单位。

8.判断题在不同的教学方法中可以利用同一种教学方式，在同一种教学方法中也可以采用不同的教学方式。

9.判断题教学手段是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动，相互传递信息的工具、媒体或设备。

10.判断题按用途来分，说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。