A.信誉至上原则
B.公开开放原则
C.互利互惠原则
D.全员参与原则
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A.以实现预定目标为中心
B.以形成一定程序为中心
C.相互制约、相互促进
D.螺旋上升和发展
A.效益
B.育人
C.管人
D.效率
A.园长的领导水平
B.制度的权威
C.教职工的素质
D.设备设施
A.优势互补、合理结构
B.用人唯精、重视效益
C.用人唯贤、严格要求
D.知人善任、人尽其才
A.预防为主
B.组织有序
C.充分的时空
D.管”“教”并行
A.教研组层、年级组层、教师层
B.园长层、教研组层、教师层
C.园长层、教师层、年级组层
D.园长层、教研组层、年级组层
A.做好对幼儿的卫生保健工作
B.做好对幼儿的保育和教育工作
C.做好对儿童的后勤服务工作
D.做好师资队伍建设
A.计划——实行——检查——总结
B.计划——检查——实行——总结
C.检查——计划——实行——总结
D.实行——检查——计划——总结
A.物力
B.资金
C.人
D.信息
A.《幼儿园管理条例》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园教育指导纲要》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
最新试题
幼儿的攻击行为属于幼儿不适当行为中的()的表现。
幼儿园可以有意识地运用环境的物理因素来营造适宜的学习气氛,可以参考的物理环境因素包括()以及低活动性与高活动性等。
()班以上规模幼儿园不应设在多层公共建筑内。
环境对幼儿行为有重要影响,年龄越大环境对他们的影响作用越大。()
幼儿吸吮手指、口吃、孤立、睡眠困扰等属于幼儿不适当行为中的()的表现。
当幼儿的不当行为比较轻微,不足以影响和破坏团体的活动时,教师可以假装没有看见了。这属于幼儿行为管理中的()。
幼儿行为管理的基本原则有()。
幼儿园的主要功能是()。
幼儿园日常生活中维护幼儿安全的原则有()。
当前我国幼儿园客观上存在着的比较典型的领导方式有()。