A.营养平衡的幼儿食谱
B.计算幼儿进食量和营养摄取量
C.烹饪指导和监督
D.物资采购
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A.创设良好的生活环境
B.建立科学的生活制度
C.提供营养膳食
D.健康检查防病
E.开展体格锻炼
A.教师,教育一线的实践工作者既作为教育工作的主体,同时也是研究的主体.应结合工作实际,有意识地探索教育规律。
B.《规程》规定,幼儿园教师对本班工作全面负责,并将“参加业务学习和幼儿教育研究活动”作为教师的一项主要职责。
C.通过研究过程,使教师自身教育观念与态度得到转变,促进职业能力的发展。
D.教师观念与行为的变化虽然是无形的,但意义重大,正是由于教师素质的提高,才可以带来工作效果的改进,带来保教质量的大面积提高。
A.目前幼儿园教研组通常是按年龄班分组的教师组成一个教研组,教研组即年级组。
B.教研组的类型与规模不可以不拘一格。各园可以根据本园具体情况建立适宜的组织形式。如上午班组、下午班组、不同专题组等。规模小的幼儿园可以成立联网组、地区教研组等。
C.幼儿园要注重通过教研组的建立及活动的开展,将全体教师组织起来,调动其教育研究的积极性,在研究解决教育实践中的问题的同时,提高整个教师队伍的素质和业务水平。
D.教研组按人员或规模确定设1—2名组长。通常会把教研成果的交流、汇报放在年底进行。
A.基础研究.注重建立—般知识、原理,如研究工作者所进行的纯学术研究
B.应用研究,指运用基础理论,深入考察某一局部领域特殊规律的研究。
C.行动研究,指为解决学校、班级或教育大纲等教育实践提出的即时问题,立竿见影地应用而进行的研究。
D.科学研究,一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。
A.根据国家管理部门要求
B.卫生部门的要求
C.领导者的主观判断
D.实际情况
A.摸:额头有无发烧
B.看:看咽部、皮肤和精神情绪状态
C.问:了解幼儿饮食、睡眠和大小便情况
D.查:随身携带的物品
A.定期观察
B.体格检查
C.极力保护,防止受伤
D.给予指导
A.卫生保健
B.工作计划
C.班级教育工作
D.食品种类
A.预防为主
B.结合实际
C.保教并重
D.任其发展
A.循序渐进
B.有步骤有计划地进行
C.高频率远动
D.持之以恒
最新试题
在幼儿园空间设计上,每位幼儿所拥有的室内活动空间不宜少于()平方米。
幼儿园教育具有不同于其他阶段教育的独特性,即保育和教育二者合一。这体现了幼儿教育的()的功能。
当幼儿的不当行为比较轻微,不足以影响和破坏团体的活动时,教师可以假装没有看见了。这属于幼儿行为管理中的()。
幼儿园中幼儿床位侧面不应紧靠()等。
幼儿园可以有意识地运用环境的物理因素来营造适宜的学习气氛,可以参考的物理环境因素包括()以及低活动性与高活动性等。
幼儿园必须与()有足够的安全、卫生防护距离。
幼儿教育的()功能强调学前教育为儿童入学做准备,提高入学率。
幼儿园内临近的两个班不能共用一套盥洗室或卫生间。()
幼儿园的幼儿活动用房不应安排在()层以上。
常用的幼儿园班级教育计划有()。