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A.言语/语言智力、逻辑/数理智力
B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力
C.解决问题的能力
D.人际交往智力
E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.信息技术教育
D.劳动与技术教育
E.社团活动
A.教学
B.综合实践活动
C.咨询与指导
D.家庭教育
E.社区教育
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
E.术语解释
A.培养目标
B.学习年限
C.时间分配
D.课程设置
E.教学内容
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.社区服务
D.社会实践
E.劳动与技术教育
A.《国家处在危险之中》
B.《普及科学2061计划》
C.《美国2000年:教育战略》
D.《2000年目标:美国教育法》
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会生存
E.学会反思
最新试题
根据上面的故事,分析环境对人的发展产生的影响,你从中受到的什么启发?
“新学校”师生关系是()。
规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是()。
你对该学校的做法有什么看法?请从价值观教育或学习动机激发两个方面分析。
如何了解教育的本质特性?
从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。
“教也者,长善而救其失者也。”出自()。
教育途径的基本形式指()。
联系实际,谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
该市部分学校的做法违反了义务教育法的哪些规定?义务教育法在此方面做出规定的主要意图有哪些?