规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”，这句话出自（）。

结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题，论述什么是“尊重的教育理念”？

根据上面的故事，分析环境对人的发展产生的影响，你从中受到的什么启发？

从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。

教师职业是随着（）的产生而产生的。

联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。

用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。

教育途径的基本形式指（）。

美国确立了以普及科学知识为教育改革的中心目标的文献是（）。