A.违法犯罪行为
B.违法犯罪者
C.矫正教育设施
D.矫正教育对象
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A.矫正教育目的
B.矫正教育影响
C.矫正教育者
D.矫正教育内容
A.主观恶性
B.场所和地域
C.违法犯罪类型
D.违法犯罪程度
A.主观恶性
B.场所和地域
C.违法犯罪类型
D.违法犯罪程度
A.矫正教育内容
B.矫正教育方法、手段
C.矫正教育环境
D.教育模式
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.亚里斯多德
D.蒙台梭利
A.华生
B.班杜拉
C.斯金纳
D.罗杰斯
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.斐斯泰洛奇
D.马卡连柯
A.道德和良知泯灭
B.对矫正机构的恐惧
C.对矫正教育者的抵触情绪
D.文化知识贫乏
A.随心所欲
B.高度紧张
C.精神放松
D.无忧无虑
A.矫正教育目标
B.矫正教育制度
C.矫正教育方法
D.矫正教育理念
最新试题
加拿大社区矫正的特点有哪些?
英国人于1759年在魁北克打败法国人,此后加拿大几乎全部受制英国法律,只有魁北克采用《拿破仑法典》为根据的大陆法。
欧洲禁毒法规呈现出哪些特点?
新加坡在戒毒人员戒除毒瘾回到社会后,不需要接受政府的管理和监督。
在英国,怀孕或者有18个月以下的幼儿,可以申请到适合母亲和小孩生活的监狱服刑。
简答累进处遇制的优点。
矫正工作人员教育训练制度的形成是监狱现代化、法制化和社会化的产物,也是行刑活动作为一种特殊的社会分工细化和专业化的表现。
囚犯享有普通公民没有的一些权利,例如假释、缓刑的权利。
1946年日本颁布了新宪法,在监狱管理方面引进西方监狱制度,改变了监禁主义的单纯苦役惩罚,把惩戒、预防、矫正、重返社会作为监狱的目的。
简述国外减刑制度的共通之处。