A.确定教育目标
B.选择和形成学习经验
C.有效地组织学习经验
D.实施评价
E.总结验收

A.认识
B.调节
C.评价
D.指导
E.规劝

A.伏尔泰
B.约翰·霍华德
C.孟德斯鸠
D.卢梭
E.奥古斯特·孔德

A.备课专业化
B.评估专业化
C.聘任专业化
D.教学专业化
E.培养和培训专业化

A.座谈
B.观察
C.访谈
D.实验
E.问卷调查

A.教育性
B.开创性
C.权威性
D.法定性
E.复杂性

A.能力层面
B.制度层面
C.法律道德层面
D.文化知识层面
E.人格层面

A.生产性
B.强制性
C.复杂性
D.司法行政活动
E.转化人、挽救人、培养人的活动

A.矫正行为
B.维护社会秩序
C.提高知识技能
D.转变思想观念
E.完善矫正教育对象的人格

A.特殊性
B.操作性
C.时代性
D.理论性
E.实践性