A.目标评估
B.动态评估
C.静态评估
D.发展评估
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A.改造人、挽救人的一种社会活动
B.矫正教育的强制性
C.矫正教育的反复性
D.矫正教育的复杂性
A.1920年
B.1921年
C.1922年
D.1923年
A. 2003年
B. 2004年
C. 2005年
D. 2006年
A. 20世纪60年代
B. 20世纪70年代
C. 20世纪80年代
D. 20世纪90年代
A. 《囚犯待遇最低标准规则》
B. 《未成年犯管理所管理规定》
C. 《联合国少年司法最低限度标准规则》
D. 《少年犯罪法》
A.巴甫洛夫
B.斯金纳
C.华生
D.马斯洛
A.正向功能
B.导向功能
C.调控功能
D.预防功能
A.16周岁以下
B.17周岁以下
C.18周岁以下
D.19周岁以下
A.工作实绩
B.心理素质
C.法律素质
D.文化程度
A.文化知识教育
B.道德教育
C.法律教育
D.职业教育
最新试题
矫正应当奉行哪几条普遍性原则?
英国人于1759年在魁北克打败法国人,此后加拿大几乎全部受制英国法律,只有魁北克采用《拿破仑法典》为根据的大陆法。
简要论述澳大利亚内藤斯坦因的监狱改革措施。
囚犯权利是固定不变的,社会经济文化的发展也不能改变囚犯的权利内容。
囚犯权利司法保障主要指司法机关按法定程序,通过对某些专用以保障囚犯权益的特别法规、法条的特别适用,来保障囚犯的合法权利。
囚犯享有普通公民没有的一些权利,例如假释、缓刑的权利。
1992年,加拿大颁布《矫正与有条件释放法》,对矫正制度作出全面的立法调整。
欧洲禁毒法规呈现出哪些特点?
罪犯分类具有哪些价值?
加拿大矫正干预经过30年的研究发现,有效地矫正方案要遵循哪些原则?