A. 政治思想素质
B. 文化知识素质
C. 业务知识与能力素质
D. 警体素质
E. 心理素质
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A.目的不同
B.指导思想不同
C.内容的侧重点不同
D.原则方法不同
E.形式不同
A.社会人
B.有缺陷的人
C.需要矫正的人
D.犯罪的人
E.发展中的人
A.是社会意志的体现
B.具有指向性
C.具有理想性
D.具有社会制约性和个体制约性
E.滞后性
A.社会需求
B.道德要求
C.法律需求
D.文化需求
A. 矫正教育目的
B. 矫正教育对象
C. 矫正教育任务
D. 矫正教育影响
A.国家强制力
B.社会强制力
C.企业强制力
D.部门强制力
A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代
A. 隐性课程的理论
B. 显性课程的理论
C. 必修课程的理论
D. 选修课程的理论
A.社会教育原则
B.因人施教原则
C.分类教育原则
D.以理服人原则
A. 个别教育
B. 集体教育
C. 辅助教育
D. 自我教育
最新试题
缓刑是监禁刑替代方法里适用最为广泛的一种形式。
矫正工作人员教育训练制度的形成是监狱现代化、法制化和社会化的产物,也是行刑活动作为一种特殊的社会分工细化和专业化的表现。
欧洲禁毒法规呈现出哪些特点?
英国人于1759年在魁北克打败法国人,此后加拿大几乎全部受制英国法律,只有魁北克采用《拿破仑法典》为根据的大陆法。
1992年,加拿大颁布《矫正与有条件释放法》,对矫正制度作出全面的立法调整。
加拿大社区矫正的特点有哪些?
在英国,怀孕或者有18个月以下的幼儿,可以申请到适合母亲和小孩生活的监狱服刑。
德国是自愿型戒毒模式的代表国家之一。
缓刑是由法庭判决罪刑较轻的犯罪人到社区中进行一定时间的无偿劳动的非监禁措施,主要对象是未成年犯罪人。
简述国外减刑制度的共通之处。