单项选择题关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习经验
C.课程内容即活动
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1.单项选择题传统的学校教育是()课程统一天下。
A.综合
B.分科
C.活动
D.选修
2.单项选择题真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定,并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于()的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
A.波比特
B.泰勒
C.怀特海
D.麦柯尼尔
3.单项选择题在新的基础教育课程改革中,用()取代了教学大纲。
A.教学计划
B.教材纲要
C.课程标准
D.课程计划
4.单项选择题()的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
A.社会改造主义
B.人本主义
C.进步主义
D.结构主义
5.单项选择题90年代初,托夫勒的“第三次浪潮”席卷世界时候,一个新的名词——()开始进入人们的视野。
A.知识生产
B.知识分配
C.知识经济
D.高科技
6.单项选择题教材编排上倡导百科全书式读本的是:()
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.查斯特
7.问答题结合实际谈谈新课程中教师角色的定位。
8.问答题提高课堂管理效率应采取哪些策略。
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以人格发展为取向的教学模式的典型代表是()
题型:单项选择题
卢梭的教育理想中最重要的是要培养()
题型:单项选择题
既是学术中心课程最基本的特征,也是课程现代化最基本特征的是()
题型:单项选择题
在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
题型:单项选择题
目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,其主要代表模式是()
题型:单项选择题
罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()
题型:单项选择题
过程取向的评价在本质上是受下列哪种思想的影响?()
题型:单项选择题
在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()
题型:单项选择题
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()
题型:单项选择题
坚持“价值多元性”的信念,反对“管理主义倾向”,反映了第几代评价的中心思想内容?()
题型:单项选择题