A.班级授课
B.个别辅导
C.复式教学
D.现场教学
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A.特朗普制
B.道尔顿制
C.分组教学制
D.文纳特卡制
A.教学模式是教学理论的抽象化
B.教学模式最早是由乔伊斯和韦而等人提出的
C.教学模式具有操作性、开放性、复杂性、整体性的特点
D.个别教学经验经过概括、整理、系统化为教学模式可能被进一步提高到教学理论层次
A.倡导学生的学习方式由他主学习转向自主学习
B.倡导学生在课堂中更好地更充分地接受老师所讲的知识
C.转变学习方式就是要突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程
D.转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为目的
A.民主化
B.规范化
C.弹性化
D.整合化
A.认知
B.情感态度
C.动作技能
D.意识
A.知识经济更加强调知识和信息在经济发展中的作用
B.更加强调人力资源的开发和利用
C.高科技和智力产业成为知识经济的主导产业和支柱产业
D.知识经济成为与农业经济、工业经济相对应的概念
A.间接
B.直接
A.序列
B.横向
A.泰勒
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.派纳
A.国家
B.地方
C.学校
D.管理
最新试题
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()
“教师的角色是课程开发者”的观点属于()
提出程序教学的教育家是()
在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念?()
卢梭的教育理想中最重要的是要培养()
在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了()
罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()