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以下是一位教师的教学片段:
师问:这篇文章是写谁的?
生答:是写狼牙山五壮士的。
师问:你怎么知道?
生答:题目就是狼牙山五壮士。
师问:这个故事发生在什么时候?
生答:1941年秋天。
师问:你怎么知道?
生答:文章的第一句就是这样写的。
师问:这个狼牙山在什么地方?
生答:在晋察冀根据地。
师说:狼牙山五壮士最后在战争中壮烈牺牲了,他们英勇献国,值得我们赞扬。
A.教师应该贯彻新课程背景下的教学观,教会学生学习
B.教学应以学生为主导,发挥学生的主动性
C.教学不是灌输,更应该是引导学生思考
D.教师是一种创造性职业,教师需要提升自己的专业技能
E.师生关系应以学生为中心,教师的任务是服从学生的学习
以下是一位教师的教学片段:
师问:这篇文章是写谁的?
生答:是写狼牙山五壮士的。
师问:你怎么知道?
生答:题目就是狼牙山五壮士。
师问:这个故事发生在什么时候?
生答:1941年秋天。
师问:你怎么知道?
生答:文章的第一句就是这样写的。
师问:这个狼牙山在什么地方?
生答:在晋察冀根据地。
师说:狼牙山五壮士最后在战争中壮烈牺牲了,他们英勇献国,值得我们赞扬。
A.该教师进行了无效的课堂对话
B.该教师的教学有提问,富有启发性
C.该教师的教学没有尊重学生的主体地位
D.该教师的教学发挥了教师的主导作用
E.该教师的教学违背了新课程背景下的教学观
A.学生是独特的人,应当尊重学生的想法
B.教师要善于因势利导,运用教育机智
C.应该坚持按教案上课,学生的怪问题不用理会
D.课程实施中应该超越忠实取向追求创生取向
E.学生还是身心发展很不成熟的人,所以老师要包容学生的一切
A.刘老师的教学是教师劳动复杂性的体现
B.刘老师的回答没有解决花花的疑惑,是错误的示范
C.刘老师的行为体现了超强的教育机智
D.刘老师的教学体现了科学性与思想性相结合的原则
E.刘老师的教学尊重了学生是发展中的人
A.侵犯了学生的受教育权
B.不利于师生矛盾的解决
C.有利于课堂教学的开展
D.张老师缺乏教育机智
A.成绩不理想,情绪出现波动
B.出现逆反心理,希望摆脱教师的管理
C.自尊心过强,面对张老师的“大喊”感觉自尊心受损
D.长期积累的师生矛盾爆发
A.决定一个人成就的大小
B.决定人的智力发展水平
C.影响人对环境的适应
D.影响工作效率
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