在“写信”活动中，幼儿将信纸戳破了并大哭起来，教师应该作出哪些反应（）

多项选择题在“写信”活动中，幼儿将信纸戳破了并大哭起来，教师应该作出哪些反应（）

A.给幼儿提供一张新的信纸
B.简单安慰并鼓励幼儿继续活动
C.责备幼儿并让其轻点写
D.停下活动教幼儿如何书写

1.多项选择题幼儿园语言教育中提高师幼互动情感支持质量的策略有（）

A.表达积极情感和期望
B.尊重儿童的互动策略
C.幽默语言的使用
D.及时回应幼儿的情感需求

2.多项选择题“学习时间最大化策略”需要教师（）

A.将有效的教学活动时间最大化
B.善于将影响教学的干扰数量和持续时间最小化
C.熟悉语言活动的教育目标、活动的各个环节
D.表达清晰的指令

3.多项选择题以下哪些属于可利用的良好的前书写资源（）

A.幼儿园文化背景
B.幼儿的母语文化特点
C.幼儿园的图画书资源
D.可购买的教辅书

4.多项选择题在专门的教育活动中，幼儿的前书写活动包括（）

A.创意想象的书写
B.写各种卡片
C.创意编构的书写
D.创意交流的书写

5.多项选择题幼儿前书写活动的设计与组织应该考虑以下哪些因素（）

A.幼儿的年龄和发展水平
B.活动的时长和频率
C.提供适当的反馈和鼓励
D.强调字形的规范性

6.多项选择题幼儿前书写学习环境中的装饰物应该具有以下哪些特点（）

A.明亮多彩
B.简洁清晰
C.富有趣味性
D.与书写主题相关

7.多项选择题幼儿前书写核心经验的培养可以通过以下哪些途径实施（）

A.教师指导
B.家庭环境
C.幼儿园活动
D.游戏玩具

8.多项选择题幼儿前书写核心经验的培养应注重以下哪些方面（）

A.笔画描红
B.手指运动训练
C.眼手协调能力
D.字母拼写

9.多项选择题幼儿书写过程中需要注意培养的技巧包括以下哪些（）

A.笔画顺序
B.字母大小写区分
C.倾听和回应
D.数字对应关系

10.多项选择题一个真正整合的主题课程，是围绕着主题逐渐展开的（）的课程。

A.动态性
B.开放性
C.生成性
D.封闭性