中班的幼儿要求能够初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按笔画顺序正确书写自己的姓名。

在语言游戏活动中教师应对幼儿进行点评。

语言游戏不是为了给幼儿提供愉悦的感受和自主活动的空间。

幼儿谈话活动按照年龄分为小班、中班、大班三个阶段具体目标。

幼儿文学作品活动的思考性提问能帮助幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征。

学前儿童期是语言可塑性最大的时期。

练习内容应循序渐进，难度由浅入深，并采用灵活多样的练习方式，避免简单、枯燥的重复。

幼儿语句的发展主要表现在完整句的出现、复合句的发展、语句的复杂程序提高、句型有所变化、具有明显语法意识。

教师要引导幼儿养成运用规范语言的习惯，在语言内容、语言形式和语言运用方式等方面为幼儿做出规范语言的示范，成为幼儿语言学习的榜样。

所谓新的谈话经验，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和。