A.技能相当于陈述性知识
B.技能与知识是迥然不同的两个概念
C.技能是知识的一种类型
D.技能是能力的表现,而知识不是
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.正确的归因
B.选择中等难度任务
C.具有冒险精神和扰战性
D.坚定的信念
A.能力高但犯点小错的人
B.完美无缺的人
C.能力低但没有什么过错的人
D.能力低但犯点小错的人
A.陈述的是教师行为
B.含糊不清
C.忽视内在心理变化
D.A和B
A.前两门课程的程序性知识多
B.后两门课程的认知要求低
C.前两门课程的抽象水平高
D.后两门课程的策略性知识多
A.心理健康教育的对象一般是正常的普通学生,而心理咨询的对象一般为面临心理问题的学生
B.从性质来说,心理健康教育是补救性,心理咨询则属子发展性
C.心理健康教育强调的是活动、体验和感受
D.心理健康教育与心理咨询目标一样,都是维护学生的心理健康
A.有利于激发学生的智力
B.有利于增强学生的责任心
C.经济实用
D.有利于培养学生内在动机
最新试题
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段?()
通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
高校教师的职业角色不包括()
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()