A.学校
B.教师
C.学生
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.学习过程
B.学习方法
C.学习评价
A.力量——耐力——速度
B.耐力——速度——力量
C.速度——力量——耐力
D.力量——速度——耐力
A.调节赛前状态
B.缩短进入工作状态
C.减轻“极点”程度
D.加速运动疲劳的恢复
A.升高
B.下降
C.过高
D.过低
A.血糖适当升高
B.血压适当升高
C.尿频
D.心率适当升高
A.条件反射
B.运动条件反射
C.自然的条件反射
D.人工条件反射
A.反应
B.动作
C.位移
D.力量
A.糖酵解
B.脂肪
C.氧供应停止
D.氧供应过剩
A.最大吸氧量
B.无氧阈
C.心输出量
D.个体乳酸阈
A.糖原储备量
B.脂肪储备量
C.蛋白质储备量
D.ATP—CP贮备
最新试题
在训练过程中,教师发现李雷的背越式跳高存在错误动作,教师让他先进行正确动作再进行错误动作的交替练习,这是属于()。
特殊心肌细胞具有()。
一堂课的运动负荷应由()到(),再由()到()直至课的结束。
篮球中的运球技术不包括()
直观教学法是指通过教师演示动作,使学生建立动作概念,形成动作表象的教学方法,下面不属于直观教学方法的是()。
下列关于乒乓球基本发球技术,说法错误的是()
体育教学目标可分为()和个人目标。
在乒乓球比赛中,运动员发球时,握拍的右手由右侧身体上方向左斜下方挥拍,击球的中下部,往左下部摩擦。他发出的球为()
在体育教学过程中,首先要着力引发培养学生的体育兴趣,然后再在体育教学实践中有意进行强化,是贯彻了()。
篮球的传球,双手持球于腹前或腹侧,传球时两臂前送,手指由下往上翻转,用中指、无名指和小指的指端用力拨球,将球柔和地传出,此传球动作为()