有效的教学旨在使学生形成对知识真正的理解，这里的真正理解，指的是深层次的理解。下列描述中属于深层次理解的是（）

第一次从知识、能力及思想教育三个方面明确了数学教学目标的大纲是在课程目标演变中的哪一阶段提出的？（）

概念的同化一般适用于（）

在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）。

在数学表象的基础上对有关数学形象的识别叫做（）

小学数学常用的新课导入方式有（）

集中思维有利于思维的（）

与教学规律相比，教学原则具有（）

在一般情况下，小学生识别图形的水平比正确叙述图形特征的水平（）。

小学阶段“探索图形”的教学目标有哪些？（）