正确识别大学生的心理危机的信号，不包括（）。

毕业生常见的心理咨询问题是（）。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基础。

学校心理健康教育课程设计的环节依次为：明确课程目标、确定课程内容、（）。

学习疲劳的产生是一个由浅入深的积累过程，学习疲劳的程度也是（）逐渐发展变化的。

既具有避孕又具有预防性疾病的用品是（）。

大学生人际交往类型按照密切程度可分为（）。

遇事无动于衷，或者把某一对象的攻击性情绪，以完全相反的面目出现，这种情绪变化和行为反应是（）。

高年级大学生交往动机往往比较复杂，越来越注重自身社会利益相关的务实性，这体现了交往的（）。

学校心理健康教育的意志目标是帮助学生（），培养良好的意志品质。