提高学习动机的最适宜方式，是将重点放在学生的（）方面，而非动机本身。

对心理健康的理解，可以有三个不同层次。最低层次：克服心理疾病；中间层次：超越“第三状态”；理想层次：（）。

学习疲劳的产生是一个由浅入深的积累过程，学习疲劳的程度也是（）逐渐发展变化的。

学校心理健康教育的意志目标是帮助学生（），培养良好的意志品质。

下列宣泄不良情绪的途径不正确的是（）。

大学生自我意识在统合的过程中易于出现（）两种情况。

校风的形成过程是一个长期的过程。首先，要运用（）；其次，要运用认同机制；再次，要运用模仿机制；最后，要运用强化机制。

正确识别大学生的心理危机的信号，不包括（）。

由于学生只重视高中所开的升学课程，对于（）缺乏足够认识。

大学生人际交往类型按照密切程度可分为（）。