您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教学规律
B.教学过程
C.教育的要素
D.教学形式
E.教学内容
A.理论与实际相结合原则
B.统一要求与因材施教相结合原则
C.量力性原则
D.直观性与抽象性相结合原则
E.系统性与循序渐进性相结合原则
A.量力性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.理论与实际相结合原则
E.科学性、思想性和艺术性相结合原则
A.教师与学生
B.间接经验和直接经验相统一
C.掌握知识与发展能力相统一
D.知识教学与思想教育相统一
E.课内和课外
A.人们根据一定的教育目的和任务,在总结长期教学经验的基础上,经过理论提高而制定出来的指导实际工作的基本要求。
B.学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德的过程。
C.以教学内容、手段为中介的共同活动的全过程,是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能,形成独立从事护理工作能力的过程
D.是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、组织、培养学生思维能力的过程
E.是培养学生德、智、体发展的过程
A.确保教学的科学性,发挥科学知识本身的教育力量
B.结合护理专业特点进行思想教育
C.通过各教学环节培养学生思想品德
D.研究教学艺术,提高教学效率
E.建立合理的知识结构和能力结构
最新试题
撰写和出版的《课程与教学的基本原理》并树立了课程研究领域的一个里程碑的美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家是()。
素质教育更多追求教育的()。
以下不是斯金纳理论的强化原则的是()。
护理教育中思想品德教育的核心是()
下列关于临床教学的概念,表述有误的是()。
常用的临床护理能力评估方法中,可促进评估者全面收集信息并主动寻找问题的是()。
临床教学特征不包括()。
以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是()。
CIPP模式是基于()发展后提出。
实训室教学的目的是()