单项选择题二战后，法国教育督导制度进行了不断调整和改革，产生了许多新的督学团体，如1964年产生了（）。
A.国家教育行政总督学
B.皇家督学
C.地区教育督学
D.国家教学总督学
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1.单项选择题信息经过督导组全体成员的分析、讨论、研究，形成初步（）。
A.教育督导意见
B.教育督导计划
C.教育督导结果
D.教育督导评价
2.单项选择题我国地方教育督导机构内人员设置由高至低依次为（）。
A.主任督学、副主任督学、督学
B.督学、主任督学、副主任督学
C.督学、副主任督学、主任督学
3.单项选择题日本（）的教育督导人员称为指导主事。
A.中央
B.都道府县
C.学校
D.各个层级
4.单项选择题法国的教育督导人员按照由中央到地方的顺序，依次分为（）、（）和（）。（）
A.大学区督学；总督学；省督学
B.大学区督学；省督学；总督学
C.总督学；省督学；大学区督学
D.总督学；大学区督学；省督学
5.单项选择题隋唐时期，封建教育制度臻于完备，隋朝在中央政府设立（），这是中国，也是世界上最早独立设置的教育行政和监督机关。
A.太学
B.官学
C.国子监
D.儒学
6.单项选择题我国汉代帝王并不定期地到太学视学，被称为“（）”。
A.督学
B.视学
C.幸学
D.导学
7.单项选择题光绪三十一年，山西学政宝熙奏请仿（）文部省成规，在京师六部之上设立学部，以促进教育发展。
A.美国
B.日本
C.法国
D.英国
8.单项选择题法国教育督导体制由中央到地方共分为（）。
A.四级
B.三级
C.两级
D.多级
9.单项选择题（）年日本《学制》的颁布标志着日本近代教育的产生。
A.1868
B.1872
C.1878
D.1882
10.单项选择题英国建立了比较成熟的（）的督导制度。
A.上级和下级两级并行
B.中央、省和县三级并行
C.中央和地方两级并行
D.教育与科学部和郡相结合
