根据学习动机成因可分为主观动机和客观动机。

判断题根据学习动机成因可分为主观动机和客观动机。

1.判断题教育性原则是指研究工作本身要保证其教育意义。

2.判断题大学生常见的心理障碍主要表现有人格障碍、神经症、性变态和精神病。

3.判断题大学生一般心理问题主要表现在学习、环境适应、人际关系、性、消费和就业等方面。

4.判断题人的一生包括不同年龄阶段，每一年龄阶段其心理发展都表现出相应的质的特征。

5.判断题人格的各种特征是孤立存在的，分别对人的行为进行调节和控制。

6.判断题大学生应学会调节自己的行为活动，实现现实自我与理想自我的积极统一。这是自我教育的主要内容，也是自我完善的过程。

7.判断题大学生有了自我成长的理想后，就产生了围绕理想的目标而自我设计、自我完善的意向。

8.判断题自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。

9.判断题思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。

10.判断题原型起到启发的作用，是因为原型与要解决的问题之间存在着某些不同点。通过联想，可以从原型中找到解决问题的新方法。