大学生应学会调节自己的行为活动，实现现实自我与理想自我的积极统一。这是自我教...

判断题大学生应学会调节自己的行为活动，实现现实自我与理想自我的积极统一。这是自我教育的主要内容，也是自我完善的过程。

1.判断题大学生有了自我成长的理想后，就产生了围绕理想的目标而自我设计、自我完善的意向。

2.判断题自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。

3.判断题思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。

4.判断题原型起到启发的作用，是因为原型与要解决的问题之间存在着某些不同点。通过联想，可以从原型中找到解决问题的新方法。

5.判断题从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。

6.判断题归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。

7.判断题从研究分析的视角来看，格式塔心理学家“关系转换说”的分析角度与贾德的“概括说”其实是不相同的。

8.判断题在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。

9.判断题迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间。

10.判断题图式是指有组织的知识结构，是对范畴的规律性作出编码的一种形式。