A.借鉴
B.改良
C.剔除
D.更新
E.复刻
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A.新生期
B.成长期
C.成型期
D.成熟期
E.衰退期
A.类似性
B.规则性
C.连续性
D.普遍性
E.接近性
A.外观表现图
B.爆炸分解图
C.剖面表现图
D.平面布置图
E.流线走向图
A.仪式
B.规范
C.信赖
D.秩序
E.安全
A.演绎
B.分析
C.综合
D.借鉴
E.归纳
A.求异性
B.独创性
C.艺术性
D.新颖性
E.预见性
A.变量的
B.多层面的
C.综合的
D.系统的
E.框架的
A.想象
B.观察
C.组织
D.表达
E.判断
A.以积极的态度与生产者达成共识
B.采用先进的技术
C.使用合理的材料
D.体恤消费者、使用者的参与心理
E.协同各方面保证落实效果
A.经济环境的改变
B.审美情趣和社会文化意识的增强
C.新材料的发明和运用
D.大众消费观念的提高
E.设计师的个人能力提升
最新试题
包豪斯成立的出发点带有明显的()的倾向。
20世纪初,欧洲大陆兴起了一场革命性的艺术运动,其中包含着丰富多样的“风格”和“主义”,它们的共同点在于以“机器美学”的观点体现飞速变化的外部世界精神实质的理想形式,这场运动中()对现代设计的影响最为明显。
较之以往的传统教育方法,现代设计教育应该主要强调()教育方法,以此作为传统教育方法的补充和更新基础。
手工业时期人类赖以生存的基础是()等自然环境条件。
当()意识经过漫长的历史阶段得以升华为自觉的追求时,人类的设计文明便进入了新的时期。
某时期最为广泛的消费群体是追求个性化和多元化的消费观念和审美趣味,该时期指的是()。
主张今天的艺术应立足于现实,抛弃旧有风格的元素,创造出具有青春活力和现代感新风格的是()。
恰恰证明了人类设计意识产生的必然条件的是()的“自意识”论述。
“协作参与”作为现代设计教育方法中的重要部分,它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中,还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了()的方法论基础。
由打制到磨制,石器(),体现了人类早期的审美追求和对实用功能的理解。